中华文化论坛

参考文献

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(1)黄旦《新报刊(媒介)史书写:范式的变更》《新闻与传播研究》2015年12期、陆晔上发表的《面向公众的科学传播:新技术时代的理念与实践原则》《新闻记者》2015年5期、孙玮的《从新媒介通达新传播:基于技术哲学的传播研究思考》、《暨南大学学报》2016年1月、孙周兴《虚拟与虚无——技术时代的人类生活》《探索与争鸣》2016年3期等在不同的学科领域,以此为主题展开讨论。

(2)在西方,多数高校基于自己办学传统,定位学校不同教育层面,但艺术教育多为精英教育,(这与国内情况不同),就以其传播中重实证和应用传统的美国来看,如美国加州大学洛杉矶分校的戏剧影视学院,全院共600名学生,电子与新媒体艺术专业设在本科阶段(重上手操作),戏剧和表演就只在研究生阶段开设(重研究)。很多学校也并不会特别强调这个学科中技术的先进性,这与当下国内情况不一样。

(1)在传媒艺术教育中,最突出的问题莫过于理论与实践的脱节。艺术教育扩招是传媒艺术教育的出现的重要背景,扩招后使原本小众化的艺术教育转而走向大众化,这样只能是规模化的“工厂式”教育模式。这虽解决了部分学生一时上大学难,从而推迟其进入社会的时间的问题,但多数学生因文化底子薄又没有能达到业界要求的专业技能,毕业就等于失业。

(2)该图由浙江省高校实验室工作研究会副理事长、中国美术学院跨媒体虚拟仿真实验教学中心主任,胡恵君老师提供。